01.
奖励要准时
心理学行为控制理论中有一个“补强原则”。就是说假如一个人对他的行为所带来的结果认可，他就想重复去做那件事。
用其原理,在孩子让人认可的行为发生后立刻给予奖励,常常能收到明显的教育成效。譬如，孩子这次默写单词全部正确，没一个地方出错。假如他准时获得了奖励，他会在以后的学习中重复做那种他觉得是成功的行为。
假如大家对他努力做到的所有抱以忽略的状况，便会大大挫伤孩子的学习积极性，即便他会因自己获得的小小进步而骄傲，也会有怅然若失的感觉，直到感觉学好学坏没什么两样。
所以，对孩子的奖励要准时，准时发现孩子的进步，对孩子的进步给予奖励。
不要给孩子设立“长久奖励”，让孩子感觉自己要努力很长时间才会得到这个奖励，不利于调动孩子复习期间的积极性。在期末复习期间，建议父母对孩子一天的学习内容进行检查，准时对孩子的进步进行奖励。
02.
奖励孩子，
不让他“得寸进尺”
孩子是聪明的，面对父母提供的奖励，他会讨价还价。有些孩子叫嚷道：“我不要再吃麦当劳了！你奖励我一个电动平衡车！”平衡车这个需要爸爸妈妈还可以同意，于是答应了。假如放纵孩子，会使孩子的胃口愈加大，最后又会埋怨：“这孩子真叛逆，不好管！”
爸爸妈妈也是有责任的。什么孩子不想要最好的东西？这个时候爸爸妈妈应该分辨了解什么需要是可行的，什么需要是不可行的，不可行的需要坚决不可以答应，要让孩子了解，虽然是奖励，但决难以满足你的不合理需要。假如孩子了解父母的态度坚决，也就知难而退了。
倘若你遇见这个场景，会如何做？
小明和母亲逛商场，路过玩具店，小明要玩具电动车，母亲不给买，说：“你的玩具太多了，不可以再买了。”小明一听，就抱着母亲哼唧起来：“母亲买一个吧，母亲买一个吧！”母亲坚决地说：“不买！”这个时候，小明就大哭起来，坐在地上不愿走。母亲生气了，说：“你不走我走了！”说完，转身就走了，小明的哭声更大了。
爸爸妈妈以奖赏的形式刺激或强化孩子正面的行为，它肯定不是先行许诺交换，而应行为在前，刺激在后。
03.
奖励孩子，
走心的赞美不可或缺
爸爸妈妈就是孩子的镜子。爸爸妈妈的每一句话，做的每一次行为都会向孩子们传递出信息——怎么样看待自己。
孩子们对于爸爸妈妈所传达的信息的敏锐和关注的程度是很惊人的。仔细想一下，你是否如此夸过孩子：“你真聪明，一学就会。”“这个题那样难，你都能解决，你长大一定是天才。”
听起来这的确是夸奖，可是仔细想一想你所传达的信息是什么？
子会隐隐地感觉到:“假如我没学得那样快，我就不聪明了。”“假如别的题我解决不了，我就不是什么天才了。”
身为爸爸妈妈，到底要如何才能去夸孩子呢？
☞夸奖必须要注重细节，要夸得非常具体。
“这次作业，你反复阅读了书本，找出重点，办法非常棒！”
“你这次作文里面用了好多排比句，开头也很好。”
“你的故事写得非常美，察看地非常仔细，事例很适合。”
用具体的话语让孩子感觉到自己确实获得了肯定的进步，让孩子可以坚持下去，更好地面对难点。
04.
伴随孩子去复习，
是给孩子心理最大的奖励
付出行动的奖励好似抚慰心灵的阳光，心灵缺少这种滋养，便没办法完美的绽放。
然而，大多来自己家里长的鼓励，只不过嘴上说几句好听的话，遇见孩子反抗，变鼓励为责难。
鼓励的最高境界是：有条件的赞赏，无条件的积极关注。
大部分的孩子都是在有条件的积极关注的环境长大。刚出生到走路，爸爸妈妈给与的爱和支持可能是无条件的，一到了上学的年龄，大多数父母不太会继续如此做。
换句话说，多数爸爸妈妈只能在孩子符合自己期望的时候，给孩子满分的爱。假如对孩子的行为有不满情绪，爸爸妈妈就会收回我们的爱。
孩子们这个时候得到的提示就是，只有做爸爸妈妈想让他们做的事，才能得到爱。
为了得到爱，可能有非常长一段时间，孩子会什么都听爸爸妈妈的安排，但总有一天孩子会反感这种安排，一旦反感，爸爸妈妈的不适应，亲子关系就陷入崩溃边缘。
所以在平常日常，尤其是快到考试的时候，大家必须要掌握伴随孩子。孩子在复习，大家就在旁边看书，给孩子以无声的奖励，让孩子了解自己不是一个人在战斗。
奖励孩子是个技术活，远没大家想的那样简单。生活是一个不断突破困境，从而体验自己成长的力量的过程。特别是孩子，这个世界对于他们有太多未知，每一天都会同意到新挑战，要勇敢前行，需要爸爸妈妈准时适合的鼓励，慢慢地才能形成自我鼓励模式，成为一个内心强大，丰盈的人。
